Παιδαγωγικές τεχνολογίες: ταξινομήσεις και τύποι

Η έννοια της "τεχνολογίας" δανείστηκε από τη σφαίρα των παραγωγικών διαδικασιών, αλλά στην παιδαγωγική απέκτησε ιδιαίτερη σημασία. Οι παιδαγωγικές τεχνολογίες είναι:

- Η διαδικασία επίτευξης επαγγελματικής αριστείαςδάσκαλος με την ένδειξη των μεθόδων, των τεχνικών και της ακολουθίας της χρήσης τους για να αποκτήσουν το βέλτιστο αποτέλεσμα στις δραστηριότητές τους. Η επαγγελματική και εκπαιδευτική τεχνολογία μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς αρχάριους με την αυστηρή τήρηση των οδηγιών του έργου, αλλά συχνά υφίστανται τροποποιήσεις, ως αποτέλεσμα των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας του καλλιτέχνη.

- σύνολο τρόπων και μέσων οργάνωσηςπαιδαγωγική διαδικασία, βασισμένη σε συγκεκριμένο αλγόριθμο προκειμένου να επιτευχθεί το αναμενόμενο αποτέλεσμα. Ο αλγόριθμος είναι το κύριο χαρακτηριστικό της τεχνολογίας και οι τρόποι και τα μέσα μπορούν να υποστούν αλλαγές στην πρακτική του δασκάλου. Το αναμενόμενο αποτέλεσμα μπορεί να επιτευχθεί ή και να υπερβεί το προγραμματισμένο, το οποίο εξαρτάται από την προσωπικότητα του εκπαιδευτικού και από τις κατηγορίες των παιδιών με τα οποία πραγματοποιείται η παιδαγωγική τεχνολογία.

Ταξινόμηση των παιδαγωγικών τεχνολογιών ανά είδος δραστηριότητας του δασκάλου και των σπουδαστών:

1. Τεχνολογίες της οργάνωσης της επικοινωνίας. Περιλαμβάνει δεξιώσεις για την οργάνωση της αλληλεπίδρασης μεταξύ παιδιού και ενήλικου ώστε να δημιουργηθούν οι απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη της ατομικότητας και της προσωπικότητας των μαθητών.
2. Παιδαγωγικές τεχνολογίες της οργάνωσηςγνωστική δραστηριότητα, που περιέχει αποτελεσματικές μεθόδους για την παρακίνηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, τη χρήση μηχανισμών ανάπτυξης και τη διέγερση των γνωστικών ικανοτήτων.
3. Τεχνολογίες διαγνωστικής και προγνωστικήςδραστηριότητες με βάση την ανάπτυξη των αναλυτικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών, την ικανότητα χρήσης διαγνωστικών μεθόδων για τον σχεδιασμό και τη διαμόρφωση της πρόβλεψης των παιδαγωγικών εργασιών.
4. Παιδαγωγικές τεχνολογίες καινοτόμου δραστηριότητας με στόχο την ανάπτυξη νέων προγραμμάτων, νέων προσεγγίσεων στην εκπαίδευση, δημιουργίας συνθηκών παιδαγωγικής δημιουργικότητας.
5. Τεχνολογίες της εκπαιδευτικής οργάνωσης, βοηθώντας κάθε παιδί να μεγιστοποιήσει το προσωπικό δυναμικό της στην αναπτυξιακή διαδικασία.

Είδη εκπαιδευτικής τεχνολογίας ανά δομή:

1. Τεχνολογία διαδικασίας στην οποίααντικατοπτρίζει σταθερά το παιδαγωγικό σχέδιο για την υλοποίηση του στόχου. Η όλη διαδικασία χωρίζεται σε στάδια, τα οποία εφαρμόζονται με συνέπεια στις δραστηριότητες του δασκάλου. Κάθε στάδιο έχει ένα χρονικό πλαίσιο που σας επιτρέπει να περιγράψετε το χρόνο για να πετύχετε το αναμενόμενο αποτέλεσμα.
2. Μορφοποιητική τεχνολογία, όπου όλα τα στάδια, οι συνθήκες ή οι τεχνικές χρησιμοποιούνται εκτός της αυστηρής χρονικής ακολουθίας.
3. Αναπτυξιακές εκπαιδευτικές τεχνολογίεςαποτελούν μέρος μιας μεγάλης διαδικασίας και δεν έχουν τελικό αποτέλεσμα. Για παράδειγμα, σε ένα εκπαιδευτικό ίδρυμα προσχολικής ηλικίας, η εκπαίδευση αλφαβητισμού λαμβάνει χώρα μέσα στα όρια της διδασκαλίας των παιδιών σε ήχους και η διδασκαλία της σωστής γραφής πραγματοποιείται μόνο στο δημοτικό σχολείο.

Παιδαγωγικές τεχνολογίες κατά βαθμό κάλυψηςΟι δομές του παιδαγωγικού συστήματος μπορούν να χωριστούν σε μετα-τεχνολογίες, μακρο-τεχνολογίες, μετεχνοτεχνολογίες και μικροδομές. Οι μετα-τεχνολογίες μπορούν να συμπεριλάβουν ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα, ενώ η τεχνολογία της διοργάνωσης ενός μαθήματος ή ενός εργαστηρίου σε ένα ξεχωριστό σχολείο σχετίζεται με τις μικροτεχνολογικές εξελίξεις. Οι τεχνολογίες ενός ξεχωριστού κλάδου της εκπαίδευσης ανήκουν στις μακρο-τεχνολογίες και εκείνες που στοχεύουν στη μετατροπή ενός σχολείου ή ενός ατομικού εκπαιδευτικού επιπέδου (πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας) εκπαίδευσης σε μετεχνοτεχνολογίες.

Οι παιδαγωγικές τεχνολογίες επιτρέπουν στο δάσκαλο να κάνει τις δραστηριότητες πιο οργανωμένες και προβλέψιμες, να επιτύχει υψηλά αποτελέσματα στη διαδικασία διδασκαλίας παιδιών διαφορετικών επιπέδων ανάπτυξης.